dijous, 6 de novembre del 2025

!

 DE NADA

TODO

APUNTA 

¿QUÉ PSA CON ES NADA ?  P21 QUÉ ES META FÍSIA 

¿CONTESTA LIECHTENSTEIN ?

UNA SOLA VEZ  159 INVESTIGADOR  

Nº 304

 NO DEJES DE HACER LA PRUEBA DEL MÉTODO  QUE PROPONA CON EL DOLOR EL MIEDO ... CON CREO QUE  EN LA 303..

CONDUCTA DE DOLOR SIN DOLOR  ... LA SENSACIÓN MISMA ES UNA NADA .. CONCLUYES . 

EL RESULTADO ERA SOLO QUE  UNA NADA PRESTA EL MISMO SER VICIO QUE UN ALGO  SOBRE EL QUE  NADA PUEDE DECIRSE

ALGO Y NADA   NADA  ( SIN AHOGO ) Y ALGO  SALVA ) 

 PARA HABLAR 

NI NADA QUE HABLAR 

RECHAZAMOS SOLO LA GRAMÁTICA QUE SE NOS QUIERE IMPONER AQUÍ

RADICALIDAD  GRAMATICALIDAD

LA PARADOJA DESAPARECE  SOLO SI ROMPEMOS  RADICALMENTE  CON LA IDEA  DE QUE EL LENGUAJE  FUNCIONA SIEMPRE  DE UN MODO, QUE SIRVE  PARA LA MISMA FINALIDAD: TRANSMITIR  PENSAMIENTOS  - SEAN ESTOS AHORA  PENSAMIENTOS SOBRE CASAS, DOLORES, BUENO Y MALO O LO QUE FUERE .

 COMO TE QUEDAS ?

Mal

sER VICIO DEL LENGUAJE , OTRAS FINALIDADES ?

SIGO

 CON LA 305

EJEMPLO DEL RECUERO Y DEL RECORDAR USO DE LA PALABRA 

 CONTENIDO ( DEL RECUERDO ? )  Y PALABRA  USADA 

CONDUCTISMO 

PROCESO MENTAL 

 FICCIÓN GRAMATICAL 

VOY POR LA 307

309 ENSEÑO A LA MOSCA A SALIR DE LA BOTELLA DEL CAZA MOSCAS MI OBJETIVO EN LA FILO

 VA HOME VA  !

EL LUNES TECLEARÉ CON ELLAS  SEA EN PC  SEA EN MOVIL 

LECTURA PUNTERA MACHADADA DE LETRAS 

 AEIOU 

ENTRO EN EL USO 

 Y EN LA ACCIÓN

 





 NUESTRA VIDA ES UN CANTAR

 TE PIDO U N CUENTO

 NO TE VA 

 NI ME LO DAS 


VAS EN OTRA CON-TALLA

 NO PARES 

 PRODUCES SACAS SU IN CESAR 

 TUS PALABRAS OCULTAS 

 ALEAN EN SONIDOS 

 

VA DEL TAL LLANERO 

 AMADOR CAMPRO

 A JULIO POR EL MISNMO AFAN

 CANTAR SACAR SIN CESAR 

 SINPENSAR EN COBRAR 

CON TU

MÚSICA 

MI 

RECITO EL MNÚ 

 LENTEJAS CON CHORIZO

 Mzorrca pora salmón VIDA 

 SIN  PARTITURA

DIAS DE VINO Y ROSAS  COMO ACABA

 Escena final: El plano final muestra a Joe, que se supone está sobrio, mientras su esposa lo abandona. En el reflejo de la ventana se fusionan su rostro y el letrero de un bar que invita a entrar, lo que subraya su lucha interna y la incertidumbre de su sobriedad. 

D E LA NADA DE HEIDDEGGER A  LA DE WITT  

SE SACA MUCHO 

PARA SEGUIR HABLANDO 

NADA  PREMIO NADAL Días de vino y rosas - Wikipedia, la enciclopedia libre

 ELS TRES FADRINS

CONTES CURTS PER AL MEU GERMA MENUT

  • De poc volum.
  • Nen, nena.
  • A l'edat moderna, diner.
  • Moneda petita, de baixa llei o pobra en plata.
  • Entranyes d'un animal mort.
  • De poca importància.
    "Menut" es una palabra catalana que significa
    "pequeño" o "chico", y se puede referir a un niño o a algo de tamaño reducido, como un queso. Su traducción al español puede ser "menudo", "pequeño" o "chico". 
  • Como adjetivo: Se usa para describir algo pequeño, como "menut" para algo "minúsculo" o "diminuto".
  • Como sustantivo: Puede referirse a un "niño" o "infante", según el contexto.
  • En gastronomía: Existe un tipo de queso llamado "Menut" que se elabora con

CONTES CURTS PER PRIMÀRIA

 

SIS CONTALLES

 

El conte de “En Patufet”

Al final del conte hi trobareu opcions per canviar la mida del text i el tipus de lletra per facilitar la lectura als infants. S'activen amb el botó "Mostrar opcions de lectura"

Hi havia una vegada, un nen tan petit, tan petit que cabia al palmell d’una mà. Els seus pares li van posar de nom Patufet.

Un dia, la seva mare preparava el dinar i li faltava una mica de safrà per abocar a l’arròs. En Patufet, tot content, es va oferir per anar ell mateix a la botiga i, tot i que a la seva mare li feia una certa angúnia, per por que el trepitgessin, en Patufet li va dir:

– Tranquil·la, mare. Hi aniré cantant i així ningú em trepitjarà.

I així ho va fer. La mare li va donar un dineret i un cop al carrer, en Patufet va cantar ben fort perquè tothom el sentís:

Patim, patam, patum, homes i dones del cap dret.
Patim, patam, patum, no trepitgeu en Patufet.

Quan va arribar a la botiga i va demanar una paperina de safrà, el botiguer no se’n sabia avenir d’on venia aquella veu i en Patufet va haver de cridar ben fort perquè el sentís.
– Sóc aquí, darrere el dineret i vull una paperina de safrà!
Un cop el botiguer va veure d’on sortia aquella veu, li va donar la paperina de safrà i el Patufet va marxar tot content i cantant la cançó:

Patim, patam, patum, homes i dones del cap dret.
Patim, patam, patum, no trepitgeu en Patufet.

Un altre dia, la mare del Patufet havia de portar el dinar al seu pare, però estava tan enfeinada que se li feia tard. En Patufet es va oferir novament a portar-li ell, el dinar al seu pare, i hi va insistir i suplicar tant que la mare no s’hi va poder negar.

Així doncs, en Patufet va agafar el cistell amb el dinar i tot content va anar cap al bosc on treballava el seu pare, que era llenyataire i, perquè tothom el sentís, va començar a cantar la cançó:

Patim, patam, patum, homes i dones del cap dret.
Patim, patam, patum, no trepitgeu en Patufet.

De cop i volta, va començar a ploure i en Patufet, per no mullar-se, va córrer a aixoplugar-se sota una col que hi havia al costat del camí.

Per allà passava un bou que tenia molta gana i veient aquella col tan esplendorosa no va dubtar ni un moment a menjar-se-la d’una mossegada i amb ella el pobre Patufet que hi estava amagat.

A l’hora de dinar, la seva mare, en veure que en Patufet no tornava, es va començar a amoïnar i quan el pare va tornar de la feina i va dir que no havia vist en Patufet, van sortir corrents tots dos a buscar-lo al camí del bosc.

– Patufet, on ets?
Al cap d’una estona de cridar van sentir una veu que venia de lluny i que deia:
– Sóc a la panxa del bou, que no hi neva ni hi plou.
Els pares van veure que aquella veu era la d’en Patufet i que venia de dins de la panxa del bou.

Aleshores van agafar un bon feix de blat i van començar a atipar el bou afamat. Al cap d’una bona estona, el bou estava tan tip, tan tip, que va fer un pet ben fort, i de tan fort, en va sortir en Patufet que tot content va poder marxar a casa amb els seus pares i cantant la cançó.

Patim, patam, patum, homes i dones del cap dret.
Patim, patam, patum, no trepitgeu en Patufet.

I vet aquí un gat, i vet aquí un gos, que aquest conte ja s’ha fos.

dimecres, 5 de novembre del 2025

 EL CAS DE LA FÀBRICA DE LA MORT

Y SALES CON TU CAPACIDAD DE ENTUSIASMO TANTO COMO DE GENERORIDAD 

ME DEJO LLEVAR

 QUIZÁ FALSMENTE 

 METE

 EX`PECTATIVA 

DOSIS DE REAL REALIDAD

SIN APRENDER DE TI NI SIQUIERA TU NOMBRE 

 NI DONDE EN MARCO 

 LO QUE  SE HACE

OTRE VEZ LA MISM INSTI FUNCIÓN 

LO MES NORMAL ES  DE UNA BIBLIO UTILITZAR EL SERVEI

AVALUAR

 CONÈIXER 

DECIDIR

ORIENTER 

 COMPARTIR

EFICIÈNCIA  LECTORA

BIEN POR EL IA CONDUCTOR ACOMPAÑANTE 

LOS TITULOS COM FUENTE DE ETENCIÓNMY COMPRENSIÓN 

LECTURAS PARA  5º EGBPRIMÀRIA

UF

BÉ PER ELLA

"El cas de la fàbrica de la mort" és una
novel·la infantil i juvenil de l'autora Cuca Canals, el segon volum de la col·lecció "Filo&Sofia". En l'argument, l'agència de detectius Filo&Sofia investiga la suposada mort accidental d'un treballador en una fàbrica, i aprofundeixen en la desaparició d'altres treballadores i les seves condicions laborals. El llibre es caracteritza per la seva trama de misteri i per introduir conceptes filosòfics a través de la resolució del cas. 
  • Argument: L'agència de detectius Filo&Sofia investiga la mort d'un obrer en una fàbrica, que sembla accidental, però aviat descobreix que pot haver-hi alguna cosa més darrere, com la desaparició de diverses operàries i les precàries condicions laborals que patien.
  • Col·lecció: És el segon llibre de la col·lecció "Filo&Sofia", on un grup d'orfes fan servir la filosofia per resoldre misteris.
  • Autora: Cuca Canals.
  • Editorial: Edebé.
  • Temes: La novel·la tracta temes de justícia social, condicions laborals i la importància del pensament filosòfic per analitzar la realitat.
  • ..............................
  •  
    La eficiencia lectora es la
    capacidad de leer y comprender un texto rápidamente. Se basa en un equilibrio entre la fluidez (velocidad) y la comprensión (entendimiento) de lo que se lee. Mejorar la eficiencia lectora implica entrenar estas habilidades con técnicas que aumentan la velocidad de lectura, como la lectura por grupos de palabras o la omisión de palabras al principio y final de las líneas, sin perder la comprensión del mensaje. 
    ¿Cómo mejorar la eficiencia lectora?
    Técnicas de lectura rápida
  • Lectura por grupos de palabras: Entrena tu visión periférica para captar grupos de palabras en lugar de palabras individuales. Esto acelera el progreso y el cerebro puede autocompletar la información.
  • Omitir palabras clave: Enfócate en la idea principal del texto, ya que a menudo la información más relevante está contenida en los conceptos principales y no en cada palabra.
  • Usar un puntero: Utiliza un puntero, como una regla o un dedo, para guiar tus ojos y mantener un ritmo constante, evitando retroceder en el texto. 

Técnicas de comprensión
  • Relectura: Si no comprendes un texto, vuelve a leerlo. A menudo, la primera lectura se centra en la idea principal, pero una segunda o tercera relectura puede ayudar a captar los detalles.
  • Conocimiento previo: Relaciona el texto con el conocimiento que ya tienes. Esto te ayuda a construir un marco de referencia y a comprender mejor el contenido.
  • Resumir: Después de leer, resume en tus propias palabras la idea principal del texto. Esto ayuda a consolidar la información y a comprobar si has entendido el mensaje.
  • Ubicar palabras clave: Identifica y subraya las palabras clave y los conceptos más importantes para enfocar tu atención en la información relevante.
  • Hacer preguntas: Hazte preguntas sobre el texto antes, durante y después de la lectura. Esto te mantiene activo y comprometido con el contenido. 

Otros hábitos
  • Practica regularmente: Lee todos los días para mejorar tu fluidez y comprensión gradualmente.
  • Lee en un ambiente adecuado: Asegúrate de estar en un lugar tranquilo y bien iluminado para evitar distracciones.
  • Adapta la velocidad: Ajusta tu velocidad de lectura según el tipo de texto. Un texto complejo requerirá más tiempo y concentración que uno simple.